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ISSN° 2265-6294

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Vol.6, n°2
Summer-Autumn / Été-Automne 2016
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Organizational Challenges in Hybrid Learning Environments
Aida Alvinius, Eva Johansson & Ewa Olstedt
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Description

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Abstract
   
The face of higher education varies across time and societies. There are greater demands today for close cooperation between academia and society, with distinct impact on the former. A unique environment in which academics face utilitarian demands can be found at the Swedish Defence University (SeDU). The aims of this article are twofold. The first is to identify the type of learning environment that can be found there, one that seems to prosper in the grey area between theory and practice ; the second is to reach a deeper understanding of what influences that particular learning environment. The methodology employed is qualitative and inductive as no similar previous study has been conducted at the SeDU. The results of the data analysis illustrate that its learning environment is a hybrid one which is influenced by a range of factors, including not only utilitarian demands, but also culture clashes, boundary transgressions, and a demand for an understanding of the influence of bureaucracy. These aspects have both positive and negative effects on this excellent learning environment and should be an issue when pedagogy comes up for discussion in university contexts.

Résumé
  
L'enseignement supérieur présente des visages différents selon l'époque et les sociétés. Les attentes sont aujourd'hui plus fortes que par le passé en termes de coopération des institutions universitaires avec la société, non sans affecter en profondeur les premières. L'Université de la Défense suédoise (SeDU) se distingue plus que d'autres par les pressions utilitaires qui pèsent sur ses enseignants-chercheurs. L'objectif du présent article est double. Le premier est de caractériser plus avant un type d'environnement de formation qui semble prospérer dans la zone grise entre théorie et pratique ; le second est d'atteindre à une compréhension plus fine des influences qui s'exercent sur ce type particulier d'environnement universitaire. En l'absence de recherches antérieures conduites en son sein, la méthodologie de l'étude est qualitative et inductive. Les résultats de l'analyse des données illustrent le caractère hybride de l'établissement, soumis à toute une gamme d'influences : non seulement les attentes utilitaires, mais encore des conflits de cultures, des transgressions de frontières disciplinaires, et l'exigence de mise au clair de l'impact de la bureaucratie. Ces divers aspects ont, sur cet excellent contexte de formation, des effets à la fois positifs et négatifs, qui méritent certainement d'être discutés lorsqu'on s'intéresse à la pédagogie en milieu universitaire.

Keywords : Learning environment ; Swedish Defence University (SeDU) ; higher education ; university pedagogy ; research.

Mots-clés : Environnement de formation ; Université suédoise de la Défense (SeDU) ; enseignement supérieur ; pédagogie ; recherche.
   
Citation
  
Alvinius, Aida, Eva Johansson & Ewa Olstedt, “Organizational Challenges in Hybrid Learning Environments : A Case Study of the Learning Environment at the Swedish Defence University - The Grey Area between Theory and Practice”, Res Militaris, an online social science journal, vol.6, n°2, Summer-Autumn/ été-Automne 2016.
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Author(s) - Auteur(s)

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Dr. Aida Alvinius is a researcher in sociology at the Department of Security, Strategy and Leadership, Swedish Defence University, Sweden. She has published articles, chapters in books, and research reports within the field of organization, collaboration and leadership, sociology of disasters, and military sociology.

Aida Alvinius est chercheure en sociologie au Département de Sécurité, Stratégie et Leadership de l’Université suédoise de la Défense. Elle a publié nombre d’articles, de chapitres dans des volumes collectifs et de rapports de recherche dans les domaines de l’organisation, de la collaboration, de l’exercice de l’autorité, de la sociologie des catastrophes et des armées.

Dr. Eva Johansson is currently head of Leadership Centre at Swedish Defence University, Sweden. She is a researcher and author of numerous journal articles, research reports, books and chapters in books focusing on leadership, job satisfaction, military recruitment, retention and international military operations under demanding conditions.

Eva Johansson est l’actuelle directrice du Centre d’études sur l’exercice de l’autorité à l’Université suédoise de la Défense. Maître de recherche, elle est l’auteure d’articles, de rapports de recherche et d’ouvrages en nom personnel ou collectifs sur l’exercice de l’autorité, la satisfaction dans l’emploi, le recrutement et la fidélisation des personnels militaires, et les opérations internationales marquées par des conditions difficiles.

Dr. Ewa Olstedt is a researcher in pedagogy at the Department of Security, Strategy and Leadership at the Swedish Defence University. She teaches and conducts research in the subject of leadership from a pedagogical perspective. She was responsible for the university teachers’ course at the Swedish Defence focusing on teaching and learning in higher Education. She has published a number of articles, reports, chapters and books in the field of pedagogy in higher education.

Ewa Olstedt est chercheure en pédagogie au Département de Sécurité, Stratégie et Leadership de l’Université suédoise de la Défense, où elle enseigne l’exercice de l’autorité sous l’angle pédagogique et a dirigé le cours de pédagogie universitaire. Elle a publié nombre d’articles, de rapports, d’ouvrages et de chapitres de volumes collectifs sur ces thèmes.
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